ΝΕΟΙ

Η ενότητα επιχειρεί να προσεγγίσει όψεις της νεότητας, μέσα από ποικίλες μορφές λόγου. Απαρτίζεται από πέντε υποενότητες, που φωτίζουν ιδιαίτερες πτυχές της εφηβικής και της νεανικής ηλικίας.

• Πρώτη υποενότητα: Εφηβεία. Προσεγγίζει το θέμα της ευαίσθητης αυτής ηλικίας και τις σχέσεις των εφήβων με τους μεγαλύτερους.
• Δεύτερη υποενότητα: Εκπαίδευση. Αναφέρεται στις δυνατότητες πρόσβασης στην εκπαίδευση και στις συνθήκες επαγγελματικής αποκατάστασης των πτυχιούχων.
• Τρίτη υποενότητα: Σχολικός εκφοβισμός. Ασχολείται με το φαινόμενο του εκφοβισμού στον χώρο του σχολείου, το οποίο προβληματίζει όλους τους συντελεστές της σχολικής κοινότητας και όχι μόνο.
• Τέταρτη υποενότητα: Πολιτική κοινωνικοποίηση. Αναφέρεται στο ευαίσθητο θέμα της πολιτικής κοινωνικοποίησης των νέων και στους αγώνες τους για αλλαγές.
• Πέμπτη υποενότητα: Μαθητικές δημιουργίες. Περιλαμβάνει ενδεικτικά παραδείγματα από δημιουργίες / δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαν μαθητές σε διάφορους διαγωνισμούς και εκδηλώσεις και διακρίθηκαν.

Σε όλες τις υποενότητες υπάρχει ποικιλία ασκήσεων, εργαστήρια συναφή με την ενότητα και σενάρια διδασκαλίας και αξιοποίησης του υλικού.
Μέσα από την ενότητα δίνεται η ευκαιρία στον μαθητή να προβληματιστεί για θέματα που τον απασχολούν και είναι συχνά ο πρωταγωνιστής,
να αντιληφθεί το νόημα της εκπαίδευσης και να συνειδητοποιήσει τη σημασία του έντιμου και δίκαιου αγώνα για τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων του και για τη βελτίωση της κοινωνίας.

Η ενότητα επιχειρεί να προσεγγίσει όψεις της νεότητας, μέσα από ποικίλες μορφές λόγου. Απαρτίζεται από πέντε υποενότητες, που φωτίζουν ιδιαίτερες πτυχές της εφηβικής και της νεανικής ηλικίας.

• Πρώτη υποενότητα: Εφηβεία. Προσεγγίζει το θέμα της ευαίσθητης αυτής ηλικίας και τις σχέσεις των εφήβων με τους μεγαλύτερους.
• Δεύτερη υποενότητα: Εκπαίδευση. Αναφέρεται στις δυνατότητες πρόσβασης στην εκπαίδευση και στις συνθήκες επαγγελματικής αποκατάστασης των πτυχιούχων.
• Τρίτη υποενότητα: Σχολικός εκφοβισμός. Ασχολείται με το φαινόμενο του εκφοβισμού στον χώρο του σχολείου, το οποίο προβληματίζει όλους τους συντελεστές της σχολικής κοινότητας και όχι μόνο.
• Τέταρτη υποενότητα: Πολιτική κοινωνικοποίηση. Αναφέρεται στο ευαίσθητο θέμα της πολιτικής κοινωνικοποίησης των νέων και στους αγώνες τους για αλλαγές.
• Πέμπτη υποενότητα: Μαθητικές δημιουργίες. Περιλαμβάνει ενδεικτικά παραδείγματα από δημιουργίες / δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαν μαθητές σε διάφορους διαγωνισμούς και εκδηλώσεις και διακρίθηκαν.

Σε όλες τις υποενότητες υπάρχει ποικιλία ασκήσεων, εργαστήρια συναφή με την ενότητα και σενάρια διδασκαλίας και αξιοποίησης του υλικού.
Μέσα από την ενότητα δίνεται η ευκαιρία στον μαθητή να προβληματιστεί για θέματα που τον απασχολούν και είναι συχνά ο πρωταγωνιστής,
να αντιληφθεί το νόημα της εκπαίδευσης και να συνειδητοποιήσει τη σημασία του έντιμου και δίκαιου αγώνα για τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων του και για τη βελτίωση της κοινωνίας.

ΣΤΟΧΟΙ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ

Γνώσεις για τον κόσμο, στάσεις, αξίες  

• Να κατανοήσουν οι μαθητές τα προβλήματα της εφηβείας.
• Να «ακούσουν» φωνές συνομηλίκων τους που επιρρίπτουν ευθύνες στις μεγαλύτερες γενιές και εκφράζουν τα «θέλω» τους.
• Να σταθούν κριτικά απέναντι στο πρόβλημα του χάσματος των γενεών.
• Να διατυπώσουν τον αντίλογό τους στις αιτιάσεις των μεγαλυτέρων.
• Να εντοπίσουν καταστάσεις που προκαλούν την επαναστατικότητα των νέων.
• Να κατανοήσουν τη σημασία μελέτης της νεανικής κουλτούρας.
• Να συνειδητοποιήσουν την αξία του ελεύθερου, δημιουργικού σχολείου, μέσα στο οποίο  αναπτύσσονται όλες οι δημιουργικές τους δυνάμεις.

Γνώσεις για τη γλώσσα, δεξιότητες       

• Να διακρίνουν οι μαθητές τη μεταφορική από την κυριολεκτική λειτουργία της γλώσσας.
• Να εντοπίζουν χαρακτηριστικά του προφορικού λόγου σε ένα κείμενο.
• Να προσδιορίζουν τις θεματικές ενότητες ενός κειμένου.
• Να σχολιάζουν το ύφος και να εντοπίζουν τους τρόπους και τα μέσα  πειθούς σε ένα κείμενο.
• Να αναπτύσσουν παράγραφο ή και ευρύτερο κείμενο με σύγκριση και αντίθεση.
• Να βάζουν τίτλο σε ένα κείμενο.
• Να παράγουν επικοινωνιακό και εκφραστικό λόγο, μέσα από το βίωμα που προσφέρει ένα θεατρικό εργαστήρι για  το χάσμα των γενεών.
• Να διακρίνουν τη σχέση των στίχων ενός ροκ τραγουδιού με τη μουσική επένδυσή του.
• Να δημιουργούν ψηφιακή αφίσα.
• Να αξιοποιούν το κατάλληλο λογισμικό σε διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας, σε μια προφορική ανακοίνωση, για να δημιουργήσουν ένα πολυτροπικό κείμενο, κτλ.